Lesen und Schreiben zu lehren\u00a0geh\u00f6rt zu den wesentlichen Aufgaben der Grundschule. In diesen Bereichen\u00a0m\u00fcssen alle Kinder tragf\u00e4hige Grundlagen f\u00fcr das weitere Lernen\u00a0erwerben.\u00a0Das Erlernen des Lesens und Rechtschreibens geschieht individuell recht unterschiedlich.\u00a0Zu den Voraussetzungen geh\u00f6ren spezifische Sprach- und Sprechf\u00e4higkeiten,\u00a0F\u00e4higkeiten der auditiven und visuellen Wahrnehmung und der motorischen\u00a0Koordination. Dar\u00fcber hinaus sind auch allgemeine Lernvoraussetzungen von\u00a0Bedeutung wie Lernfreude und Selbstvertrauen, Konzentrations- und Merkf\u00e4higkeit,\u00a0Neugierde und Lerntempo sowie die F\u00e4higkeit mit Misserfolgen umzugehen.<\/p>\n
Es gibt Kinder, bei denen besondere Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und\u00a0Rechtschreibens beobachtet werden. F\u00fcr sie sind besondere\u00a0schulische F\u00f6rderma\u00dfnahmen notwendig.\u00a0Allgemeine LRS-F\u00f6rderma\u00dfnahmen werden schon im Rahmen der Stundentafel durchgef\u00fchrt.\u00a0Bei Bedarf werden zus\u00e4tzlich klassen\u00fcbergreifende\u00a0F\u00f6rdergruppen\u00a0gebildet, in denen\u00a0vor allem \u00dcbungen zur Behebung spezifischer Defizite durchgef\u00fchrt werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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