{"id":102,"date":"2016-04-15T11:16:25","date_gmt":"2016-04-15T09:16:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.neulingschule.de\/neulingschule-wp\/?page_id=102"},"modified":"2016-04-29T10:26:53","modified_gmt":"2016-04-29T08:26:53","slug":"grundlagen-der-arbeit-2","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.neulingschule.de\/neulingschule-wp\/unsere-schule\/grundlagen-der-arbeit-2\/","title":{"rendered":"Grundlagen der Arbeit"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Leitprinzipien<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Unterricht und Erziehung sind die wesentlichen Aufgabenbereiche der Schule. Sie d\u00fcrfen auf keinen Fall als unabh\u00e4ngige Handlungsfelder voneinander gesehen werden, sondern finden ihre Realisierung im &#8222;Erziehenden Unterricht&#8220;, der Verbindung von Fachkompetenz und Sozialverantwortung.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ausgehend von dieser Leitlinie wurden unsere Leitprinzipien entwickelt:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Wir gestalten unsere Schule als Lern-, Lebens- und Erfahrungsraum.<\/li>\n<li>Wir haben gemeinsame Unterrichtsziele, um mit allen Sinnen handelnd, entdeckend und selbstst\u00e4ndig zu lernen.<\/li>\n<li>Wir f\u00f6rdern Eigeninitiative, Kreativit\u00e4t, Leistungswillen und Durchhalteverm\u00f6gen.<\/li>\n<li>Wir schaffen ein Schulklima, bem\u00fchen uns um Toleranz und verantwortliches Handeln, fairem Umgang mit Anderen und f\u00f6rdern die Streitkultur und wirken Gewalt entgegen. Wir ber\u00fccksichtigen die Lernausgangslage der Kinder durch Individualisierung, Ermutigung und Differenzierung sowie Selbstst\u00e4ndigkeit.<\/li>\n<li>Wir wecken verantwortliches Bewusstsein und Handeln f\u00fcr die Umwelt.<\/li>\n<li>Wir f\u00f6rdern Leistungsbereitschaft und fordern Leistung mit Priorit\u00e4t auf pers\u00f6nlichen Leistungsfortschritt.<\/li>\n<li>Wir f\u00f6rdern den Teamgedanken<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Bausteine und Arbeitsfelder<\/strong><\/p>\n<p>Die nachstehende Liste enth\u00e4lt Bausteine und Arbeitsfelder der Neulingschule. Die Arbeiten an den wesentlichen Bausteinen ist in einzelnen Unterkapiteln beschrieben.<\/p>\n<p><u>Erziehung<\/u><br \/>\nErziehender Unterricht ist unabdingbarer Bestandteil des Bildungsauftrags der Schule. In der Neulingschule umfasst das Arbeitsfeld &#8222;Erziehung&#8220; im Wesentlichen folgende Ziele:<\/p>\n<p>Die Erziehung zur Selbstst\u00e4ndigkeit und Eigenverantwortung, die Steigerung des Selbstwertgef\u00fchls jedes Kindes sowie die F\u00f6rderung der F\u00e4higkeit zur Kooperation, sozialer Interaktion und Verantwortung (F\u00f6rderung der affektiv-emotionalen, der sozial-emotionalen und der Sach-Kompetenz).<\/p>\n<p>Um diese Ziele zu erreichen, bem\u00fchen wir uns, den Kindern vorzuleben, wie Toleranz, Ehrlichkeit und eine positive Grundeinstellung zu Schule und zum Lernen zum Erfolg f\u00fchren. Dazu integrieren wir in unseren Unterricht gemeinschaftsf\u00f6rdernde Spiele, f\u00fchren Regeln und Rituale ein, vergeben Klassenpatenschaften und arbeiten mit vielen unterschiedlichen Gespr\u00e4chsformen. Durch fachliches und f\u00e4cher\u00fcbergreifendes Lernen werden Schl\u00fcsselqualifikationen als grundlegende Kompetenzen vermittelt. Hierzu geh\u00f6ren auch Kreativit\u00e4t sowie Kommunikations- und Teamf\u00e4higkeit.<\/p>\n<p><u>Unterricht<\/u><br \/>\nDer Unterricht ist Kern der p\u00e4dagogischen Arbeit einer Schule. Er dient dem Aufbau einer Wissensbasis, der Entwicklung grundlegender Kompetenzen und der Vermittlung von Schl\u00fcsselqualifikationen. Wir arbeiten in der Neulingschule mit offenen Arbeitsformen und sind bestrebt, neue didaktische und methodische Ans\u00e4tze umzusetzen. So besteht ein ausgeglichenes Verh\u00e4ltnis zwischen Freiarbeit, Wochenplanarbeit, Werkstattunterricht, Gruppen- und Partnerarbeit, lehrerzentriertem Unterricht und Einzelarbeitsphasen. Die Schulklingel ist abgestellt. Dabei sind die aktive Sch\u00fclermitbestimmung in der Klassengemeinschaft und die Gestaltung des Klassenraums als Lernort f\u00fcr Kinder ebenso Bestandteil wie die Beteiligung der Kinder an Planung und Verlauf des Unterrichts. Dies geschieht z.B. bei der Festlegung der Vorgehensweise in Projekten, bei der Verteilung von Forschungsaufgaben und Vergabe von kleinen Referaten und Berichten sowie durch F\u00fchren von themenorientierten Wunschlisten. Hilfreich sind hier die \u00fcbersichtliche Anordnung und Bereitstellung von Arbeitsmitteln, die den Kindern eigenst\u00e4ndiges Lernen und Arbeiten erleichtern. Um Kindern selbstst\u00e4ndiges Lernen und Arbeiten zu erm\u00f6glichen, arbeiten wir mit Tagespl\u00e4nen, Wochenpl\u00e4nen und Instrumenten der Selbstkontrolle. Stille\u00fcbungen dienen der Konzentration und Bewegungsphasen der Ausgeglichenheit. Ebenso spielen die Integration au\u00dferschulischer Lernorte und die freie Platzwahl innerhalb der zur Verf\u00fcgung stehenden R\u00e4umlichkeiten eine Rolle. Auch helfen optische und akustische Signale den Kindern, sich an Vereinbarungen zu erinnern und diese einzuhalten.<a href=\"http:\/\/www.neulingschule.de\/neulingschule-wp\/unsere-schule\/grundlagen-der-arbeit\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-453 alignright\" src=\"http:\/\/www.neulingschule.de\/neulingschule-wp\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/weiter-1.jpg\" alt=\"weiter\" width=\"120\" height=\"37\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Leitprinzipien Unterricht und Erziehung sind die wesentlichen Aufgabenbereiche der Schule. 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